Modalités d'inscription aux ateliers :
Les ateliers du CETIP sont ouverts à toute personne assurant des enseignements à l’université d’Artois.
Si vous souhaitez participer aux ateliers, il est impératif de vous inscrire en ligne sur GEFORP (accès via votre ENT) au minimum 8 jours avant l'atelier.
Si la formation a lieu hors de votre résidence administrative. Votre ordre de mission est à transmettre à fanny.halot@univ-artois.fr après signature de votre chef de service.
Pour les ateliers se déroulant en présentiel à l'UPJV ou à l'ULCO, votre ordre de mission est à transmettre à pierre.lecocq@univ-artois.fr après signature de votre chef de service.
| Vous avez des besoins spécifiques, vous souhaitez soumettre des idées pour de futurs ateliers voire animer un atelier pour le CETIP ? → Envoyez un mail à cetip@univ-artois.fr |
Programme en cours de mise en ligne
Planning des ateliers 2026/2027 par thématique
Outiller ses pratiques pédagogiques - 30 ateliers
Contenu : Moodle, H5P, Wooclap, Speechi, accessibilité numérique, Canva, Genially, Zotero, open badges, BigBlueButton, LOGIDOWLOAD. Nombre d'ateliers : 30 Référents/référentes : Layla SALETA et Sara FATMI |
Moodle - 6 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Première connexion et découverte de Moodle | 01/10/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Arras | Prendre en main l'interface et se repérer dans un premier cours. |
| Prise en main Moodle : activités et ressources (1) | 16/11/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Lens | Créer ses premières ressources et structurer l'espace de cours. |
| Prise en main Moodle : activités et ressources (2) | 23/11/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Lens | Utiliser les activités pour engager les étudiants |
| Structurer un cours Moodle | 12/01/27 | 12h > 14h | Présentiel Béthune | Organiser un cours lisible, clair et accessible. |
| Moodle : créer des tests et gérer les restrictions (1) | 25/01/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Liévin | Concevoir des quiz simples pour mesurer les acquis. |
| Moodle : créer des tests et gérer les restrictions (2) | 01/02/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Liévin | Mettre en place des parcours conditionnels. |
H5P - 4 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Variez vos contenus avec H5P : focus sur le Livre interactif | 03/11/26 | 11h30 > 12h30 | Distanciel | Concevoir un module en ligne complet, textes, vidéos et activités. |
| Variez vos contenus avec H5P : focus sur l'activité Game Map | 09/11/26 | 12h > 13h | Distanciel | Gamifier un cours avec un plateau dont chaque étape se débloque. |
| Créer des activités interactives avec H5P | 26/11/26 | 12h > 14h | Présentiel Douai | S'initier à l'interactivité et créer des activités ludiques. |
| Atelier de pratique : concevez vos activités H5P | 16/12/26 | 9h > 11h | Présentiel UPJV | Ajouter, importer et exploiter H5P dans ses cours. |
Wooclap - 2 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Rendre son cours interactif avec Wooclap : débutant | 30/11/26 | 11h30 > 12h30 | Distanciel | QCM, nuages de mots, asynchrone : premières interactions. |
| Wooclap : niveau intermédiaire | 15/02/27 | 11h30 > 12h30 | Distanciel | Importer des questions, gamifier, collaborer, parcours LMS. |
BigBlueButton - 1 atelier répliqué sur 3 dates
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectifs |
| Découverte et prise en main de BigBlueButton | 14/10/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel |
|
| Découverte et prise en main de BigBlueButton | 19/11/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | |
| Découverte et prise en main de BigBlueButton | 15/12/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel |
Speechi - 1 atelier répliqué sur 4 sites
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Le tableau interactif Speechi | 04/11/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Douai | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
| Le tableau interactif Speechi | 17/12/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Lens | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
| Le tableau interactif Speechi | 10/03/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Béthune | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
| Le tableau interactif Speechi | 08/04/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Arras | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
Accessibilité - 3 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectifs |
| Accessibilité numérique : concevoir des ressources pour tous | 12/10/26 | 10h > 12h | Présentiel Arras | Inclusion, mises en situation, documents numériques accessibles. |
| Rendre vos contenus pédagogiques accessibles et inclusifs | 02/11/26 | 14h > 16h | Présentiel Amiens | Obligations légales, RGAA, handicaps et bonnes pratiques. |
| Rendre vos contenus pédagogiques accessibles et inclusifs | 13/04/27 | 14h > 16h | Présentiel Amiens | Seconde session : RGAA, technologies d'assistance, cas pratiques. |
Création de supports - 4 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Créer des supports visuels pédagogiques avec Canva | 20/01/27 | 12h > 13h30 | Distanciel | Concevoir des supports simples, attractifs et lisibles. |
| Créer des supports interactifs avec Genially | 12/04/27 | 12h > 13h30 | Distanciel | Donner vie à des présentations interactives. |
| Concevez un serious game avec Genially | 14/04/27 | 9h > 12h | Présentiel | Scénariser et gamifier un escape game pédagogique. |
| Télécharger et réutiliser des vidéos avec Logidownload | 24/05/27 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Intégrer des vidéos dans ses cours, dans le cadre légal. |
Autres outils - 3 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectifs |
| Découvrir les Open Badges et leurs usages | 06/11/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Valoriser les acquis des étudiants par une reconnaissance numérique. |
| Utilisation de l'outil de références : Zotero | 04/12/26 | 11h > 12h30 | Distanciel | Importer, citer, générer une bibliographie dans Word ou LibreOffice. |
| Découvrir les Open Badges et leurs usages | 31/03/27 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Valoriser les acquis des étudiants par une reconnaissance numérique. |
Mettre en œuvre l'APC - 17 ateliers
Contenu : Se situer dans une formation organisée en Approche par Compétences. Mettre en œuvre une SAÉ. Retours d’expériences des enseignants. Développer sa posture réflexive. Nombre d'ateliers : 17 Référents/référentes : Sara FATMI et Grace LEBLANC |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| La Licence en mouvement : compétences, réseaux et réussites Néo MCF | 6-8/10/26 | Présentiel Amiens | Avancées du projet LCeR et des nouveaux cursus à l'université. | |
| Nos formations en approche par compétences Néo MCF | 16/10/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Vision d'ensemble de la transition APC à l'Université d'Artois. |
| RETEX enseignant : mettre en œuvre une SAÉ (géographie) | 05/11/26 | 12h30 > 14h | Distanciel | Retour d'expérience en licence et repères pour concevoir sa SAÉ. |
| Se situer dans une formation organisée en APC Néo MCF | 18/11/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Repères pour adapter ses enseignements au référentiel. |
| JE AIPU : impulser et soutenir la transformation en APC Néo MCF | 10-11/12/26 | 12h | Présentiel Arras | Pratiques d'accompagnement et d'enseignement pour la réussite étudiante. |
| RETEX enseignant : mettre en œuvre une SAÉ (langues) | Date à venir | 12h > 13h30 | Distanciel | Retour d'expérience en licence de langues, pistes de transfert. |
| Concevoir une mise en situation complexe — les SAÉ Néo MCF | 07/01/27 | 9h > 12h | Présentiel Amiens | Repères, outils et pistes d'adaptation pour transposer une SAÉ. |
| Développer sa posture réflexive Néo MCF | 11/01/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Lens | Initiation à la démarche réflexive sur sa pratique d'enseignement. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 14/01/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage des SAÉ par site et retour d'expérience local. |
| RETEX : concevoir des outils d'évaluation, échelle en APC | 11/02/27 | 12h > 13h30 | Distanciel | Critères, outils et difficultés d'évaluation dans une SAÉ. |
| Accompagner le développement de la posture réflexive étudiante Néo MCF | 08/03/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Arras | Initier les étudiants à la réflexivité, au cœur de l'évaluation APC. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 22/03/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
| Démarche portfolio (1) Néo MCF | 24/03/27 | 12h30 > 14h | Distanciel | Principes du portfolio et conditions de mise en œuvre. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 01/04/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
| Démarche portfolio (2) Néo MCF | 05/04/27 | 12h30 > 14h | Distanciel | Concevoir une trame : preuves, réflexivité, critères |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 11/05/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 27/05/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
La pédagogie universitaire - 10 ateliers
Contenu : Qu’est-ce qu’apprendre ? Soutenir la motivation des étudiants ? Techniques d'apprentissage efficaces et biais cognitifs. Étudiants DYS. Le contrat pédagogique. La posture de l’enseignant du supérieur : pourquoi et comment développer la confiance en soi de ses étudiants. Nombre d'ateliers : 10 Référents/référentes : Catherine COUTURIER et Viviane BOUTIN |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Webinaire de lancement de l'offre de formation | 28/09/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Présentation de l'offre 2026–2027 à l'ensemble des enseignants du supérieur de l’Université d’Artois |
| Soutenir la motivation des étudiants | 13/10/26 | 9h > 12h30 | Distanciel | Détecter ce qui anime les étudiants et soutenir leur engagement. |
| Techniques d'apprentissage efficaces et biais cognitifs | 12/11/26 | 9h > 17h | Distanciel | Mythes pédagogiques, sciences cognitives et pratiques validées. |
| Qu'est-ce qu'apprendre ? Néo MCF | 25/11/06 | 9h > 12h | Présentiel Arras | Apprentissages en profondeur et mission de l'enseignant. |
| Réussir son premier quart d'heure / contrat pédagogique Néo MCF | 08/01/27 | 9h > 12h | Présentiel Lens | Engager les étudiants dès le début du cours. |
| Étudiants DYS — niveau 1 | 21/01/27 | 10h > 13h | Présentiel Dunkerque | Sensibiliser, connaître, mobiliser les ressources, analyser ses pratiques. |
| Étudiants DYS — niveau 2 | 29/01/27 | 10h > 13h | Présentiel Calais | Approfondissement. Prérequis : avoir suivi le niveau 1. |
| Comment motiver et impliquer les étudiants, en présence ou à distance Néo MCF | 12/03/27 | 9h > 12h | Présentiel Béthune | Leviers motivationnels autres que la récompense et la sanction. |
| Posture de l'enseignant : développer la confiance en soi des étudiants Néo MCF | 28/05/27 | 9h > 12h | Présentiel Douai | Relations enseignants–étudiants et sentiment d'efficacité personnelle. |
| Carrefour des pédagogies Néo MCF – porteurs de BQE et CPP | 10/06/27 | 13h30 > 17h | Présentiel Arras | Essaimage des pratiques. Public : néo MCF, porteurs BQE et CPP. |
Contenu : Évaluer en Approche par Compétences : les grilles critériées vos meilleures alliées, évaluer dans l'enseignement supérieur, concevoir des outils d’évaluation : les échelles d'évaluation des compétences, la co-évaluation en grande cohorte : concevoir un dispositif fiable et soutenable, accompagner la réflexivité des étudiants : mettre en œuvre le portfolio
Nombre d'ateliers : 5
Référents/référentes : Grace LEBLANC et Valérie FAYT
Contenu : Visualiser pour mieux apprendre : créer des infographies pédagogiques avec l'IA, nos étudiants et l'IA, RETEX : guider l'usage de l'IA par les étudiants dans mon cours. Webinaires à venir.
Nombre d'ateliers : 3
Référents/référentes : Guillaume Cavory et Mouny Samy Modéliar
Contenu : Concevoir un enseignement en classe inversée, architecture de l'apprentissage par projet : de l'intention à l'évaluation.
Nombre d'ateliers : 2
Référents/référentes : Grace LEBLANC et Jonas LANKOANDE
Contenu : Concevoir une formation hybride, explorez les bases de l’hybridation
Nombre d'ateliers : 1
Référents/référentes : Layla SALETA et Sara FATMI
Contenu : Piloter un projet pédagogique, de l'idée au bilan.
Nombre d'ateliers : 2
Référents/référentes : Grace LEBLANC et Jonas LANKOANDE