Modalités d'inscription aux ateliers :
Les ateliers du CETIP sont ouverts à toute personne assurant des enseignements/formations à l’université d’Artois.
Si vous souhaitez participer aux ateliers, vous pouvez vous inscrire en ligne sur GEFORP (accessible également via votre ENT). Cette inscription est obligatoire, minimum 8 jours avant, pour les ateliers proposés par l'ULCO et l'UPJV. L'inscription est obligatoire pour l'ensemble des personnels BIATSS.
Les ateliers en distanciel organisés par l’université d’Artois se dérouleront via l’application BigBlueButtom accessible depuis l’espace MOODLE du CETIP en suivant ce lien.
Pour les ateliers mutualisés A2U, le lien vous sera communiqué par l’ULCO ou l’UPJV la semaine précédant l’atelier.
Si la formation a lieu hors de votre résidence administrative. Votre ordre de mission est à transmettre à fanny.halot@univ-artois.fr après signature de votre chef de service.
Pour les ateliers se déroulant en présentiel à l'UPJV ou à l'ULCO, votre ordre de mission est à transmettre à pierre.lecocq@univ-artois.fr après signature de votre chef de service.
| Vous avez des besoins spécifiques, vous souhaitez soumettre des idées pour de futurs ateliers voire animer un atelier pour le CETIP ? → Envoyez un mail à cetip@univ-artois.fr |
Planning des ateliers 2026/2027 par thématique
Outiller ses pratiques pédagogiques - 30 ateliers
Contenu : Moodle, H5P, Wooclap, Speechi, accessibilité numérique, Canva, Genially, Zotero, open badges, BigBlueButton, LOGIDOWLOAD. Nombre d'ateliers : 30 Référents/référentes : Layla SALETA et Sara FATMI |
Moodle - 6 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Première connexion et découverte de Moodle | 01/10/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Arras | Prendre en main l'interface et se repérer dans un premier cours. |
| Prise en main Moodle : activités et ressources (1) | 16/11/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Lens - Salle D201, bât.B | Créer ses premières ressources et structurer l'espace de cours. |
| Prise en main Moodle : activités et ressources (2) | 24/11/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Lens - Salle E11, bât.A | Utiliser les activités pour engager les étudiants |
| Structurer un cours Moodle | 12/01/27 | 12h > 14h | Présentiel Béthune FSA - Salle A0.13 | Organiser un cours lisible, clair et accessible. |
| Moodle : créer des tests et gérer les restrictions (1) | 25/01/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Liévin - Salle TD 7 | Concevoir des quiz simples pour mesurer les acquis. |
| Moodle : créer des tests et gérer les restrictions (2) | 01/02/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Liévin - Salle TD 7 | Mettre en place des parcours conditionnels. |
H5P - 5 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Variez vos contenus avec H5P : focus sur le Livre interactif | 03/11/26 | 11h30 > 12h30 | Distanciel UPJV | Concevoir un module en ligne complet, textes, vidéos et activités. |
| Variez vos contenus avec H5P : Focus sur la vidéo enrichie | 05/11/26 | 11h30 > 12h30 | Distanciel UPJV | Découvrir les principales activités disponibles dans H5P un outil puissant pour créer des contenus interactifs dans Moodle. |
| Variez vos contenus avec H5P : focus sur l'activité Game Map | 09/11/26 | 12h > 13h | Distanciel UPJV | Gamifier un cours avec un plateau dont chaque étape se débloque. |
| Créer des activités interactives avec H5P | 26/11/26 | 12h > 14h | Présentiel Douai - Salle René Cassin | S'initier à l'interactivité et créer des activités ludiques. |
| Atelier de pratique : concevez vos activités H5P | 16/12/26 | 9h > 11h | Présentiel UPJV - Amiens | Ajouter, importer et exploiter H5P dans ses cours. |
Wooclap - 2 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Rendre son cours interactif avec Wooclap : débutant | 30/11/26 | 11h30 > 12h30 | Distanciel UPJV | QCM, nuages de mots, asynchrone : premières interactions. |
| Wooclap : niveau intermédiaire | 15/02/27 | 11h30 > 12h30 | Distanciel UPJV | Importer des questions, gamifier, collaborer, parcours LMS. |
BigBlueButton - 1 atelier répliqué sur 3 dates
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectifs |
| Découverte et prise en main de BigBlueButton | 14/10/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB |
|
| Découverte et prise en main de BigBlueButton | 19/11/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB | |
| Découverte et prise en main de BigBlueButton | 15/12/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB |
Speechi - 1 atelier répliqué sur 4 sites
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Le tableau interactif Speechi | 04/11/26 | 12h30 > 14h | Présentiel Douai - Salle des Actes | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
| Le tableau interactif Speechi | Date à venir | 12h30 > 14h | Présentiel Lens | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
| Le tableau interactif Speechi | 10/03/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Béthune FSA - A0.14 | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
| Le tableau interactif Speechi | 08/04/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Arras | Prendre en main le tableau interactif en salle. |
Accessibilité - 3 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectifs |
| Accessibilité numérique : concevoir des ressources pour tous | 12/10/26 | 10h > 12h | Présentiel Arras | Inclusion, mises en situation, documents numériques accessibles. |
| Rendre vos contenus pédagogiques accessibles et inclusifs | 02/11/26 | 14h > 16h | Présentiel Amiens | Obligations légales, RGAA, handicaps et bonnes pratiques. |
| Rendre vos contenus pédagogiques accessibles et inclusifs | 13/04/27 | 14h > 16h | Présentiel Amiens | Seconde session : RGAA, technologies d'assistance, cas pratiques. |
Création de supports - 4 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Créer des supports visuels pédagogiques avec Canva | 20/01/27 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB | Concevoir des supports simples, attractifs et lisibles. |
| Créer des supports interactifs avec Genially | 12/04/27 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB | Donner vie à des présentations interactives. |
| Concevez un serious game avec Genially | 14/04/27 | 9h > 12h | Présentiel Amiens | Scénariser et gamifier un escape game pédagogique. |
| Télécharger et réutiliser des vidéos avec Logidownload | 24/05/27 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB | Intégrer des vidéos dans ses cours, dans le cadre légal. |
Autres outils - 3 ateliers
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectifs |
| Découvrir les Open Badges et leurs usages | 06/11/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB | Valoriser les acquis des étudiants par une reconnaissance numérique. |
| Utilisation de l'outil de références : Zotero | 04/12/26 | 11h > 12h30 | Distanciel UPJV | Importer, citer, générer une bibliographie dans Word ou LibreOffice. |
| Découvrir les Open Badges et leurs usages | 31/03/27 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Moodle BBB | Valoriser les acquis des étudiants par une reconnaissance numérique. |
Mettre en œuvre l'APC - 17 ateliers
Contenu : Se situer dans une formation organisée en Approche par Compétences. Mettre en œuvre une SAÉ. Retours d’expériences des enseignants. Développer sa posture réflexive. Nombre d'ateliers : 17 Référents/référentes : Sara FATMI et Grace LEBLANC |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| La Licence en mouvement : compétences, réseaux et réussites Néo MCF | Du 6 au 8/10/26 | Durée 21h | Présentiel Amiens | Avancées du projet LCeR et des nouveaux cursus à l'université. |
| Nos formations en approche par compétences Néo MCF | 16/10/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Vision d'ensemble de la transition APC à l'Université d'Artois. |
| Webinaire Retour d'expérience enseignant : Mettre en œuvre une SAÉ en licence de Langues - Session 1 | 20/10/26 | 12h30 > 14h | Distanciel | Retour d'expérience en licence de langues, pistes de transfert. |
| Se situer dans une formation organisée en APC Néo MCF | 18/11/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel | Repères pour adapter ses enseignements au référentiel. |
| JE AIPU : impulser et soutenir la transformation en APC Néo MCF | 10-11/12/26 | 12h | Présentiel Arras | Pratiques d'accompagnement et d'enseignement pour la réussite étudiante. |
| Concevoir une mise en situation complexe — les SAÉ Néo MCF | 07/01/27 | 9h > 12h | Présentiel Amiens | Repères, outils et pistes d'adaptation pour transposer une SAÉ. |
| Développer sa posture réflexive Néo MCF | 15/01/27 | 12h30 > 14h | Distanciel | Initiation à la démarche réflexive sur sa pratique d'enseignement. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 19/01/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Douai - Salle René Cassin | Cadrage des SAÉ par site et retour d'expérience local. |
| RETEX : concevoir des outils d'évaluation, échelle en APC | 23/02/27 | 12h > 13h30 | Distanciel | Critères, outils et difficultés d'évaluation dans une SAÉ. |
| Accompagner le développement de la posture réflexive étudiante Néo MCF | 08/03/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Arras - Salle F0.11 | Initier les étudiants à la réflexivité, au cœur de l'évaluation APC. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 22/03/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
| Démarche portfolio (1) Néo MCF | 24/03/27 | 12h30 > 14h | Distanciel | Principes du portfolio et conditions de mise en œuvre. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 01/04/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
| Démarche portfolio (2) Néo MCF | 05/04/27 | 12h30 > 14h | Distanciel | Concevoir une trame : preuves, réflexivité, critères |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 11/05/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
| Pause pédagogique : situations d'apprentissage et d'évaluation Néo MCF | 27/05/27 | 12h30 > 14h | Présentiel Site à définir | Cadrage local des SAÉ et RETEX enseignant. |
La pédagogie universitaire - 10 ateliers
Contenu : Qu’est-ce qu’apprendre ? Soutenir la motivation des étudiants ? Techniques d'apprentissage efficaces et biais cognitifs. Étudiants DYS. Le contrat pédagogique. La posture de l’enseignant du supérieur : pourquoi et comment développer la confiance en soi de ses étudiants. Nombre d'ateliers : 10 Référents/référentes : Catherine COUTURIER et Viviane BOUTIN |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Webinaire de lancement de l'offre de formation | 28/09/26 | 12h30 > 13h30 | Distanciel Visio CETIP | Présentation de l'offre 2026–2027 à l'ensemble des enseignants du supérieur de l’Université d’Artois |
| Soutenir la motivation des étudiants | 13/10/26 | 9h > 12h30 | Distanciel UPJV | Détecter ce qui anime les étudiants et soutenir leur engagement. |
| Techniques d'apprentissage efficaces et biais cognitifs | 12/11/26 | 9h > 17h | Distanciel UPJV | Mythes pédagogiques, sciences cognitives et pratiques validées. |
| Qu'est-ce qu'apprendre ? Néo MCF | 25/11/06 | 9h > 12h | Présentiel Arras - Learning Lab de la BU | Apprentissages en profondeur et mission de l'enseignant. |
| Réussir son premier quart d'heure / contrat pédagogique Néo MCF | 08/01/27 | 9h > 12h | Présentiel Lens | Engager les étudiants dès le début du cours. |
| Étudiants DYS — niveau 1 | 21/01/27 | 10h > 13h | Présentiel Dunkerque | Sensibiliser, connaître, mobiliser les ressources, analyser ses pratiques. |
| Étudiants DYS — niveau 2 | 29/01/27 | 10h > 13h | Présentiel Calais | Approfondissement. Prérequis : avoir suivi le niveau 1. |
| Comment motiver et impliquer les étudiants, en présence ou à distance Néo MCF | 12/03/27 | 9h > 12h | Présentiel Béthune - Learning Lab de la BU | Leviers motivationnels autres que la récompense et la sanction. |
| Posture de l'enseignant : développer la confiance en soi des étudiants Néo MCF | 28/05/27 | 9h > 12h | Présentiel Douai - Salle Saadi | Relations enseignants–étudiants et sentiment d'efficacité personnelle. |
| Carrefour des pédagogies Néo MCF – porteurs de BQE et CPP | 10/06/27 | 13h30 > 17h | Présentiel Arras | Essaimage des pratiques. Public : néo MCF, porteurs BQE et CPP. |
Évaluer les acquis et les compétences - 5 ateliers
Contenu : Évaluer en Approche par Compétences : les grilles critériées vos meilleures alliées, évaluer dans l'enseignement supérieur, concevoir des outils d’évaluation : les échelles d'évaluation des compétences, la co-évaluation en grande cohorte : concevoir un dispositif fiable et soutenable, accompagner la réflexivité des étudiants : mettre en œuvre le portfolio Nombre d'ateliers : 5 Référents/référentes : Grace LEBLANC et Valérie FAYT |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Évaluer en APC : les grilles critériées, vos meilleures alliées | 27/11/26 | 12h > 14h | Distanciel Visio CETIP | Indicateurs précis pour évaluer en SAÉ. Clarté et transparence. |
| Évaluer dans l'enseignement supérieur | 27/01/26 | 12h > 14h | Distanciel Visio CETIP | Fonctions et modalités d'évaluation au service des apprentissages. |
| Concevoir des outils d'évaluation : échelles de compétences | 18/03/27 | 9h > 12h | Présentiel Amiens | Grille, échelle, arbre décisionnel et rôle de l'auto-évaluation. |
| La co-évaluation en grande cohorte | 19/03/26 | 9h30 > 12h | Présentiel Liévin - Salle TD7 | Associer les étudiants sans sacrifier fiabilité ni soutenabilité. |
| Accompagner la réflexivité : mettre en œuvre le portfolio | 15/04/26 | 9h > 12h | Présentiel Amiens | Preuves, traces commentées et activités de soutien à la réflexivité. |
IA et enseignement - 3 ateliers
Contenu : Visualiser pour mieux apprendre : créer des infographies pédagogiques avec l'IA, nos étudiants et l'IA, RETEX : guider l'usage de l'IA par les étudiants dans mon cours. Webinaires à venir. Nombre d'ateliers : 3 Référents/référentes : Guillaume Cavory et Mouny Samy Modéliar |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Visualiser pour mieux apprendre : Créer des infographies pédagogiques avec l'IA | 07/12/26 | 9h > 12h | Présentiel Béthune - Salle H1.18 du bât. Robert Hazebrouck | Transformer un contenu de cours en représentation visuelle exploitable. |
| Nos étudiants et l'IA | 03/12/202+6 | Présentiel Béthune FSA - Salle A0.12 | Fonctionnalités de l'IA et usages réels des étudiants. | |
| RETEX : guider l'usage de l'IA par les étudiants dans mon cours | 16/03/27 | 12h30 > 14h | Distanciel Moodle BBB | Partage de pratiques pour encadrer l'IA dans ses enseignements. |
Les pédagogies actives - 5 ateliers
Contenu : Concevoir un enseignement en classe inversée, architecture de l'apprentissage par projet : de l'intention à l'évaluation. Nombre d'ateliers : 5 Référents/référentes : Grace LEBLANC et Jonas LANKOANDE |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Concevoir un enseignement en classe inversée | 17/02/27 | 12h > 14h | Distanciel Moodle BBB | Principes, bénéfices, limites et premier scénario, lien avec l'APC. |
| 1er pas avec la classe inversée | 02/04/27 | 9h30 > 12h30 | Distanciel ULCO | |
| Architecture de l'apprentissage par projet : de l'intention à l'évaluation | 07/04/27 | 12h > 14h | Distanciel Moodle BBB | De l'intention à l'évaluation : concevoir un dispositif par projet. |
| TEDS : Acculturation et cadrage (niveau 1) | 05/05/27 | 10h > 12h | Distanciel ULCO | - Bases climatiques et cadre institutionnel : lever les confusions fréquentes, faire le point sur les trajectoires (GIEC, IPBES) et inscrire la démarche dans le cadre universitaire (rapport Jouzel-Abbadie, schémas directeurs des universités de l' A2U). - Systémique des transitions : appréhender la complexité via l'approche par questionnement (Comprendre, Arbitrer, Faire) et un exercice d'application territoriale. |
| TEDS (niveau 2) | 19/05/27 | 9h > 12h | Présentiel Calais | * Compétences TEDS et pédagogies actives : méthodes pour intégrer la durabilité au cœur de sa discipline et panorama des pédagogies coopératives adaptées. * Atelier pratique (« Faire pivoter sa matière ») : travail concret de réécriture des énoncés, TP, fiches de TD ou critères d'évaluation, suivi d'une revue croisée entre pairs et d'un bilan |
Hybrider ses enseignements - 1 atelier
Contenu : Concevoir une formation hybride, explorez les bases de l’hybridation Nombre d'ateliers : 1 Référents/référentes : Layla SALETA et Sara FATMI |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Concevoir une formation hybride | 08/02/27 | 12h > 14h | Présentiel Douai - Salle René Cassin | Combiner présentiel et distanciel, créer un premier scénario. |
Être responsable d'un projet pédagogique - 3 ateliers
Contenu : Piloter un projet pédagogique, de l'idée au bilan. Nombre d'ateliers : 3 Référents/référentes : Grace LEBLANC et Jonas LANKOANDE |
| Intitulé | Date | Horaire | Modalité & Lieu | Objectif |
| Répondre à un AAP pédagogique | 23/11/2026 | 12h30 > 14h | Distanciel Moodle BBB | Appel à Projet Bonus Qualité Enseignement (BQE) : de l'intuition pédagogique au projet à impact. Construisez une proposition de projet d'expérimentation pédagogique convaincante et pertinente par rapport à vos objectifs |
| Gérer un projet pédagogique : de l'idée à l'action Porteurs BQE | 05/02/27 | 12h30 > 14h | Distanciel Moodle BBB | Objectifs, conception, mise en œuvre et bilan. |
| RETEX : évaluer votre dispositif pédagogique Porteurs BQE | 09/04/27 | 12h30 > 14h | Distanciel Moodle BBB | Mesure d'impact et pistes pour élaborer son propre bilan. |